TAREA Nº15. FICHA DE ANÁLISIS CINEMATOGRÁFICO: CON FALDAS Y A LO LOCO

 

Plazo de entrega: 21 de diciembre.

Recursos: FILMAFFINITY

1. Ficha técnica y artística de la película.

• Título original:
• Año:
• Duración:
• País:
• Director:
• Guión:
• Fotografía:
• Música:
• Reparto:
• Productora:
• Género: 

2 Sinopsis.

3.Análisis argumental.

  * Estructura.

• Puntos de giro.
• Temas que trata.
• Trama principal o argumento.
• Trama profunda o conflictos internos.
• Mensaje o valores que trata de transmitir.

4.Análisis técnico.

• Tipo de montaje.
• Ritmo.
• Tipo de fotografía.
• Empleo del sonido.
• Uso informático.
• Dirección artística (ambientación, vestuario, escenarios)

5.Análisis connotativo o crítico (personal).

TAREA Nº 14. ANÁLISIS DE UN PRODUCTO.

 ANÁLISIS DE UN PRODUCTO 

A partir del objeto de consumo alimentario que tienes en las manos, vamos a desgranar todo lo que podamos sobre el mismo. La metodología de análisis es la de Erwin Panofsky y trabaja en tres niveles o fases. Las dos primeras son denotativas y la tercera connotativa.

Esta ficha está elaborada a partir de sus estudios sobre iconología. Dejo una imagen de la portada del libro.

Fecha aproximada de entrega: 16 de diciembre.

A/Fase Pre-iconográfica. Contenido temático natural o primario.

1/ ¿Qué es?

2/ ¿Qué tamaño y forma tiene?

3/ ¿Qué colores tiene?

4/ ¿Qué peso tiene?

5/ ¿ Cómo es su textura táctil?

6/ ¿ Cuál es su textura visual?

7/ ¿Para qué sirve?

8/ ¿De qué materiales está hecho?

B/ Fase de Estudio Iconográfico.Contenido Secundario o Convencional.

1/ ¿Por qué es de esos colores y no de otros?

2/ ¿Incluye símbolos visuales dentro de su forma, cuáles son y qué significan?

3/ ¿Forma parte de nuestra cultura?. ¿Por qué?.

4/ ¿Se pueden distinguir partes diferenciadas por su forma o por su función?

C/ Fase de estudio iconológico o significado; verdadero análisis del objeto.

1/ ¿Crees que su economía se adecúa a su función?

2/ ¿Sus colores son significantes?

3/ ¿Su forma es significante?

4/ ¿Has visto otros objetos iguales o parecidos a este?. ¿Dónde?

5/ Entre los objetos parecidos los hay de distinto tamaño y materiales. ¿Por qué?

6/ ¿Se adapta a la moda?

7/ ¿Crees que es bonito?

8/ ¿Crees que es útil?

9/ Opinión personal.

TAREA Nº 13. GRABACIÓN DE UN CORTOMETRAJE

 Se trata de poner en marcha el guión hasta grabar con un teléfono móvil,  por ejemplo, esa idea inicial.

Hay que subir el vídeo a Youtube y luego enlazarlo en vuestro blog personal.

Mucho ánimo.

Plazo de entrega: 12 de diciembre.

TAREA Nº 12. ESCRIBIR UN GUIÓN LITERARIO Y TÉCNICO PARA UN CORTOMETRAJE

 

Se trata de escribir un guión para rodar después. Pasos para realizarlo:

• Primero hay pensar en una historia y lograr un argumento.
• Puede tener la temática que se quiera.
• Tenéis la posibilidad de escribir para: un cortometraje a secas, un pequeño documental, un vídeoclip...
• Una vez se tenga el guión literario a dos columnas, voy acotando de forma técnica para su grabación.
• Hay que hacer una sinopsis también.
• El trabajo es individual y hay que subirlo a Youtube y enlazarlo a vuestro blog personal.

Plazo recomendado de entrega: 5 de diciembre.

Recursos:

Fichas y consejos

Guiones cortos

Literautas

Consejos

MICRORRELATO SENTIDO Nº1

 

1.  ¿Qué es lo que hay que hacer? Escribir individualmente un micro-relato con un máximo de 400 palabras. Una persona distinta dirá una frase por la que todos comenzaremos a escribir haciendo un focusing en clase para escribirlo (En el pasillo de innumerables puertas...), leyéndolo quince días después en clase cada uno de nosotros. Esta actividad tiene como objetivo crear ideas para guiones y es un ejercicio necesario para poder crear historias de ficción. También se ilustrará con una imagen relativa al relato creado.
2. El plazo de presentación acaba el 20 de octubre.
3. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la puntualidad en la entrega, la actitud en clase.

Mucho ánimo que tú puedes hacer algo fantástico.

RECURSOS:

• Libro de Relatos Sentidos del curso 2017/2018 de los alumnos de Bachillerato Artístico.
• http://cadenaser.com/tag/microrrelatos/a/
• http://www.diariosur.es/culturas/201607/22/microrrelatos-20160722233552.html

TAREA Nº10: LA TEXTURA

 

1. ¿Qué es lo que hay que hacer? Hacer un vídeo individualmente con fotos o imágenes quirográficas empleando los diferentes tipos de texturas que existen.
2. ¿ Cómo se presenta el trabajo? Se subirá el trabajo al blog .
3. El plazo de presentación:  28 de noviembre.
4. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la colaboración entre los miembros del grupo, la actitud en clase.

APUNTES 

TAREA Nº11. FICHA DE ANÁLISIS CINEMATOGRÁFICO: EL GRAN DICTADOR.

  

Plazo de entrega: 28 de octubre.

Recursos: FILMAFFINITY

1. Ficha técnica y artística de la película.

• Título original:
• Año:
• Duración:
• País:
• Director:
• Guión:
• Fotografía:
• Música:
• Reparto:
• Productora:
• Género: 

2 Sinopsis.

3.Análisis argumental.

  * Estructura.

• Puntos de giro.
• Temas que trata.
• Trama principal o argumento.
• Trama profunda o conflictos internos.
• Mensaje o valores que trata de transmitir.

4.Análisis técnico.

• Tipo de montaje.
• Ritmo.
• Tipo de fotografía.
• Empleo del sonido.
• Uso informático.
• Dirección artística (ambientación, vestuario, escenarios)

5.Análisis connotativo o crítico (personal).

TAREA Nº9: EL COLOR

 

1. ¿Qué es lo que hay que hacer? Diseñar individualmente al menos cinco marcas de distintos productos empleando adecuadamente el color y su forma funcional, justificando en una pequeña memoria el porqué de esos colores y no el de otros. Se puede hacer el trabajo dibujando, empleando el collage, mediante medios informáticos...Lo importante es que el color del producto sirva para venderse.
2. ¿ Cómo se presenta el trabajo? Se subirá el trabajo al blog .
3. El plazo de presentación recomendado: 18 de noviembre.
4. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad y la fecha de entrega.

APUNTES

TAREA Nº 7: LA FORMA

 En esta unidad vamos a seguir explorando la sintaxis visual entrando en la forma.

1.  ¿Qué es lo que hay que hacer? Estos ejercicios se realizarán individualmente y quedan agrupados en cuatro bloques: BLOQUE 1. (A) FORMAS GEOMÉTRICAS BÁSICAS: 1.- Composición libre a partir del triángulo. 2.- composición libre a partir del cuadrado y el rectángulo. 3.- Composición libre a partir del círculo. 4.- Composición libre empleando las tres formas básicas. (B) FORMAS ORGÁNICAS: Construye una imagen empleando estas formas. (FORMAS RECTILÍNEAS, IRREGULARES, MANUSCRITAS Y ACCIDENTALES: Composición libre empleando estas formas. BLOQUE 2 . FONDO Y FIGURA: Hacer dos composiciones con el mismo motivo alternando fondo y figura. BLOQUE 3. CONFLICTO PERCEPTIVO : A partir del perfil de una persona , realiza una composición ambigua entre fondo y figura, en la  que se vean dos perfiles enfrentados o un jarrón. BLOQUE 4. ITERRELACIÓN DE LAS FORMAS: Realiza al menos una composición en la que se representen todas las posibilidades de relación. TODOS ESTOS EJERCICIOS SE PUEDEN REALIZAR MEDIANTE MEDIOS FOTOGRÁFICOS, INFORMÁTICOS, Y QUIROGRÁFICOS, sin robar imágenes directamente de internet. 
2. ¿ Cómo se presenta el trabajo? Se subirán los trabajos al blog de cada uno.
3. El plazo de presentación recomendado: 7 de noviembre.
4. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, el plazo de entrega.                                                                  APUNTES

TAREA Nº 8. FICHA DE ANÁLISIS CINEMATOGRÁFICO

 Plazo de entrega: 31 de octubre.

Recursos: FILMAFFINITY

1. Ficha técnica y artística de la película.

• Título original:
• Año:
• Duración:
• País:
• Director:
• Guión:
• Fotografía:
• Música:
• Reparto:
• Productora:
• Género: 

2 Sinopsis.

3.Análisis argumental.

  * Estructura.

• Puntos de giro.
• Temas que trata.
• Trama principal o argumento.
• Trama profunda o conflictos internos.
• Mensaje o valores que trata de transmitir.

4.Análisis técnico.

• Tipo de montaje.
• Ritmo.
• Tipo de fotografía.
• Empleo del sonido.
• Uso informático.
• Dirección artística (ambientación, vestuario, escenarios)

5.Análisis connotativo o crítico (personal).

TAREA Nº 6. ELEMENTOS DE LA IMAGEN: LA LÍNEA

                                          

1. ¿Qué hay que hacer? Un vídeo o presentación animada con música  en el que aparezcan al menos:



- 3 fotografías o  dibujos con los distintos tipos de líneas ( reales, virtuales, implícitas y aisladas)



- Cuatro composiciones  abstractas usando la línea y el punto si se quiere , mediante lápices,  rotuladores...



- A partir de garabatos de líneas crear al menos 5 personajes.


Todo esto debe de estar armonizado en cuanto a color, forma y ritmo, tratando de que vuestro trabajo sea atractivo atendiendo a lo que se pide.


Tipos de líneas:

Reales: Cuando unen dos puntos.
Virtuales: Creadas por el recorrido del ojo al seguir una mirada o una trayectoria. Las líneas de fuga pertenecen a éstas.
Implícitas: Forman parte de la geometría (intersección de planos, ejes y diagonales de la composición)
Aisladas: Constituyen trazados geométricos simples: rectas y curvas.

Funciones plásticas de las líneas:

• Organizar la composición mediante sentidos direccionales (vectores)
• Aportar profundidad en representaciones planas o perspectivas.
• Organizar el espacio y separar planos.
• Aportar volumen a los objetos bidimensionales.
• Representar la forma y la estructura de un objeto.

Simbología:

Las horizontales y las verticales constituyen los ejes del diseño visual: Las primeras impregnan la composición de estabilidad y paz ; en cuanto a las segundas transmiten potencialidad para la acción y al romper la horizontalidad aportan profundidad a la imagen. Las diagonales denotan dinamismo y las curvas, basadas en curvas orgánicas indican sensualidad.

Pazo de entrega: 1 de noviembre.

TAREA Nº 5. ELEMENTOS DE LA IMAGEN: EL PUNTO.

 

 ¿Qué hay que hacer?
- Realizar 3 fotografías en las que el elemento sea un punto de fuga.
- Realizar 3 fotografías en las que el punto sea centro de interés.
- Realizar 3 fotografías donde el punto sea textura.
-Hacer una composición abstracta con puntos,  mediante lápices,  rotuladores, collage.... El formato será libre.
Opcional:
-La impresora humana : realizar una composición figurativa de estilo  puntillista.

Fecha de entrega: 16 de noviembre.

Apuntes: 
Dentro del lenguaje visual el punto es lo mínimo que podemos representar, es el menor de los elementos de la imagen. Cualquier forma pequeña que contraste con el entorno, posee una gran atracción para el ojo y se convertirá en un centro de atención. Carece de dimensión y sirve para muchas cosas, por ejemplo,  esta imagen que estás viendo en tu pantalla está constituida por píxeles o las revistas y libros están configurados por puntos.

Existen tres tipos de puntos fundamentales:

• Centro geométrico.
• Puntos de fuga.
• Puntos de interés.

El punto tiene dos relaciones espaciales con el encuadre: existen fuerzas proporcionales a su distancia desde cada esquina y por otra parte su posición marca líneas implícitas que sugieren  una división horizontal y vertical del encuadre.

El punto debe de usarse para:

• Compensar el peso de algunos elementos ( por ejemplo un volumen mayor)
• Crear dirección y movimiento.
• Varios puntos pueden crear líneas de fuerza, como puntos de fuga.
• Medir el espacio y crear profundidad.Por comparación un punto puede darnos la idea de la escala junto a una forma mayor.

Zonas donde colocar un punto único:

• En el centro del encuadre desarrolla un carácter simbólico, algo reservado a un protagonista.
• Cerca de los bordes de la composición genera desequilibrio si no interactúa con otros elementos.

TAREA Nº 4 . TIPOS DE PLANOS

 

La dimensión de la imagen o su tamaño influye en el espectador. Los primeros espectadores de la llegada del tren de los hermanos Lumière pensaron que el tren les iba a atropellar, confundieron la representación con la realidad, algo que no hubiese sido posible si se hubiese proyectado en un televisor, al ser de un tamaño menor que la realidad.

El encuadre depende del formato, que es la relación que existe entre sus dimensiones vertical y horizontal.

Para seguir leyendo y ver los ejercicios:

PINCHA EL ENLACE

DE LA CUEVA AL ORDENADOR. EVOLUCIÓN DE LAS IMÁGENES EN LA COMUNICACIÓN

 Para ver la presentación del tema, pincha en este ENLACE

TAREA Nº3. CREACIÓN DE UN VÍDEO EXPERIMENTAL

 

1. ¿Qué es lo que hay que hacer? Realizar en grupos de dos a cuatro personas un vídeo de carácter experimental donde se juegue por ejemplo con la luz, las texturas, los fluidos de distintas densidades y colores, el aire.... . Es totalmente libre y podrán usarse los medios que se deseen. Se subirá al blog personal de cada participante.
2. El plazo de presentación acaba el 20 de octubre.
3. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la actitud en clase. 

EJEMPLO:

LA IMAGEN EN MOVIMIENTO. CARACTERÍSTICAS DE LA PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL

Vamos a empezar el tema de la imagen en movimiento para poder entender y crear con mayor libertad y conocimiento nuestras creaciones audiovisuales.

En estos vídeos se explica cómo percibimos estas imágenes, su historia,

su producción y proceso analítico.

• UNED 1
• UNED 2
• UNED 3
• GUÍA BÁSICA DEL LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO.

ANÁLISIS DE LA IMAGEN FIJA

En esta entrada estudiaremos cómo desarrollar un espíritu crítico ante la imagen audiovisual.

ENLACE

TAREA Nº 2 CONSTRUCCIÓN DE NUEVE PERSONAJES DESDE EL ENEAGRAMA, PARA UNA SERIE DE TV

 

1

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3

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1.  ¿Qué es lo que hay que hacer? Vamos a crear a partir de cada eneatipo un personaje para una serie de televisión. Es simplemente una estructura con la que poder crear después un guión con los personajes. El tipo de serie puede ser de lo que se quiera, humor, policíaca, investigación forense...Esta tarea la haremos individualmente.
   Hay que incluir dibujos de cada personaje. RECURSOS
2. El plazo de presentación el día 7 de octubre.
3. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la puntualidad en la entrega, la actitud en clase. 

Si quieres hacer el test pica en el ENLACE 
FICHA BASE:

Nombre:

1) ASPECTO FÍSICO:

A.- Sexo, edad:

B.-Apariencia:

C.-Vestimenta:

D.-Defectos:

2. HISTORIA.

A.-Lugar de origen:

B.-Familia, parientes, amigos:

C.-Ambiente y educación familiar:

D.-Estudios:

E.-Ocupación:

F.-Hechos claves de su vida:

G.- Creencias:

H.- Hobbys:

3. PSICOLOGÍA:

A.-Eneatipo:

B.- Tics:
C.- Obsesiones y defectos:

4. POSICIÓN Y FUNCIÓN EN EL RELATO:

TAREA Nº 1. CREACIÓN DE UN BLOG PERSONAL PARA LA ASIGNATURA: CULTURA AUDIOVISUAL 1

 

1.  ¿Qué es lo que hay que hacer? Crear un blog en Blogger.
2. ¿ Cómo se hace el trabajo? Cada persona realizará un blog personal que tratará sobre la asignatura de Cultura Audiovisual. Se colgarán todos lo trabajos de clase para ser evaluados y podrán colgar todo lo que quieran y construyan voluntariamente. Ha cambiado un poco el background de Blogger y no es igual al del vídeo, pero básicamente se mantiene igual. 
   • Lo primero que necesitas una cuenta de Gmail, Google o Youtube.
   • Es interesante elegir un título para tu blog que tenga buenos tags, es decir, palabras clave para los motores de búsqueda, si tienes interés en que la gente lo visite, claro.
   En cuanto lo tengas, me mandas la dirección a mi correo de la siguiente forma:  Me indicas tu nombre, dos apellidos y curso.
   1. Me mandas un enlace con la dirección, comprobando que empieza por www... o  http... a mi correo que es arturoperronegro@gmail.com

   
   
3. El plazo de presentación acaba el 24 de septiembre.
4. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la implicación en crear contenidos y opiniones, la exposición de contenidos interesantes ,la actitud en clase. 

Mucho ánimo.

Arturo.

BIENVENIDOS AL BACHILLERATO ARTÍSTICO DEL I.E.S. GUADIANA

Escribo esta entrada para daros la bienvenida a este nuevo camino que recorreremos juntos durante estos próximos dos años. Os animo a que tratéis de estar muy presentes y que disfrutéis de lo que vayáis haciendo.

Seguro es que vamos a aprender todo lo que podamos entre todos de Cultura Audiovisual, una asignatura fantástica y divertida.

Un saludo y mucho ánimo.

Arturo.