TAREA Nº 21. ANÁLISIS DE UNA PELÍCULA QUE TE GUSTE.

Buenas tardes. Normalmente suelo elegir las películas que vemos en clase y después hacemos una ficha sobre la película. Esta vez tú vas a elegir la película del género que quieras y tendrás que hacer lo que hacemos siempre, analizarla con la ficha. Es recomendable que la vuelvas a visionar o puedes elegir una que acabes de ver.

Te pido por favor que no copies la sinopsis y que trates hacer el análisis en solitario, no recortando y pegando.

Mucho ánimo y hasta pronto.

Arturo.

Plazo de entrega: 27 de abril.

Recursos: FILMAFFINITY

1. Ficha técnica y artística de la película.

Título original:

Año:

Duración:

País:

Director:

Guión:

Fotografía:

Música:

Reparto:

Productora:

Género:

2 Sinopsis.

3.Análisis argumental.

  * Estructura.

Puntos de giro.

Temas que trata.

Trama principal o argumento.

Trama profunda o conflictos internos.

Mensaje o valores que trata de transmitir.

4.Análisis técnico.

Tipo de montaje.

Ritmo.

Tipo de fotografía.

Empleo del sonido.

Uso informático.

Dirección artística (ambientación, vestuario, escenarios)

5.Análisis connotativo o crítico (personal).

TAREA N º20. ANÁLISIS DE UNA PELÍCULA QUE TE GUSTE.

Buenas tardes. Normalmente suelo elegir las películas que vemos en clase y después hacemos una ficha sobre la película. Esta vez tú vas a elegir la película del género que quieras y tendrás que hacer lo que hacemos siempre, analizarla con la ficha. Es recomendable que la vuelvas a visionar o puedes elegir una que acabes de ver.

Te pido por favor que no copies la sinopsis y que trates hacer el análisis en solitario, no recortando y pegando.

Mucho ánimo y hasta pronto.

Arturo.

Plazo de entrega: 27 de abril.

Recursos: FILMAFFINITY

1. Ficha técnica y artística de la película.

Título original:

Año:

Duración:

País:

Director:

Guión:

Fotografía:

Música:

Reparto:

Productora:

Género:

2 Sinopsis.

3.Análisis argumental.

  * Estructura.

Puntos de giro.

Temas que trata.

Trama principal o argumento.

Trama profunda o conflictos internos.

Mensaje o valores que trata de transmitir.

4.Análisis técnico.

Tipo de montaje.

Ritmo.

Tipo de fotografía.

Empleo del sonido.

Uso informático.

Dirección artística (ambientación, vestuario, escenarios)

5.Análisis connotativo o crítico (personal).

TAREA Nº 19. DISEÑAR LA AGENDA ESCOLAR PARA EL CURSO 2020 / 2021

Esta actividad computará en las dos asignaturas que os imparto.
Es también interesante saber que podéis ganar un premio también, así que por favor haced el trabajo con amor e interés.
Plazo de entrega: 22 de abril.
Dejo en este enlace las bases: http://dibujoenelguadiana.blogspot.com/

Ánimo y espero que todo vaya bien por casa.
Un saludo .
Arturo.

AUDIO CUENTOS PARA LA SERENIDAD

Hemos creado estos dos audio cuentos para la serenidad acerca de lo que estamos viviendo con Covid.

El primero está construido para los niños que tengan o crean tener el virus.

El segundo es para que estén tranquilos y seguros en casa.

Espero que os sirva.

TAREA Nº 18 REALIZAR UNA ANIMACIÓN

1. ¿Qué es lo que hay que hacer? Realizar individualmente una animación. Podrán usarse los medios que se deseen, en una libreta y grabarlo o escaneando los dibujos uno a uno. Se recomienda crear un personaje sencillo de pocas líneas para animarlo. Se subirá al blog personal como de costumbre.
2. El plazo de presentación acaba el  de 15 de abril.
3. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la actitud en clase. 

RECURSOS:

TAREAS PENDIENTES

Buenos días querido grupo:

Sé que son días complicados, hay que tratar de estar lo más centrado y a gusto con uno mismo. Muchos no me habéis mandado las tareas y empiezo a poner notas. No quiero presionar, no es mi intención, de hecho durante la semana no he mandado nada que hacer. La semana que viene empezaré a mandar cosas de las dos asignaturas que imparto, así que por favor tratad de ir poniéndose al día.

Mucho ánimo y hasta pronto.

Arturo.

TAREA N *17. FICHA DE ANÁLISIS CINEMATOGRÁFICO. AMANECE QUE NOMES POCO

Realiza la ficha de la película de José Luis Cuerda.
Plazo de entrega: 15 de marzo.

TAREA Nº 16. GUIÓN LITERARIO PARA UN CORTOMETRAJE.

¿Qué hay que hacer?

Escribir individualmente:

• Sinopsis de un cortometraje.
• Argumento de la historia.
• Un guión literario para un cortometraje.

Plazo de entrega: 17 de marzo.

Recursos: en copistería están los apuntes de lo tratado en clase.

Ánimo y disfruta con algo que te llene.

FICHA DE ANÁLISIS CINEMATOGRÁFICO. LA FAMILIA BÉLIER.

Plazo de entrega: 6 de febrero..


Recursos: FILMAFFINITY

1. Ficha técnica y artística de la película.

Título original:

Año:

Duración:

País:

Director:

Guión:

Fotografía:

Música:

Reparto:

Productora:

Género:

2 Sinopsis.



3.Análisis argumental.

  * Estructura.

Puntos de giro.

Temas que trata.

Trama principal o argumento.

Trama profunda o conflictos internos.

Mensaje o valores que trata de transmitir.

4.Análisis técnico.

Tipo de montaje.

Ritmo.

Tipo de fotografía.

Empleo del sonido.

Uso informático.

Dirección artística (ambientación, vestuario, escenarios)

5.Análisis connotativo o crítico (personal).

TAREA Nº 15. LA TEXTURA.

1. ¿Qué es lo que hay que hacer? Hacer un vídeo individualmente con fotos o imágenes quirográficas empleando los diferentes tipos de texturas que existen.
2. ¿ Cómo se presenta el trabajo? Se subirá el trabajo al blog .
3. El plazo de presentación:  30 de enero.
4. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la colaboración entre los miembros del grupo, la actitud en clase.

APUNTES 

TAREA Nº 14. FICHA DE ANÁLISIS CINEMATOGRÁFICO

Plazo de entrega: 20 de enero.


Recursos: FILMAFFINITY

1. Ficha técnica y artística de la película.

Título original:

Año:

Duración:

País:

Director:

Guión:

Fotografía:

Música:

Reparto:

Productora:

Género:

2 Sinopsis.



3.Análisis argumental.

  * Estructura.

Puntos de giro.

Temas que trata.

Trama principal o argumento.

Trama profunda o conflictos internos.

Mensaje o valores que trata de transmitir.

4.Análisis técnico.

Tipo de montaje.

Ritmo.

Tipo de fotografía.

Empleo del sonido.

Uso informático.

Dirección artística (ambientación, vestuario, escenarios)

5.Análisis connotativo o crítico (personal).

TAREA Nº 13 ESCRIBIR UN MICRORRELATO SENTIDO

1.  ¿Qué es lo que hay que hacer? Escribir individualmente un micro-relato con un máximo de 140 palabras.Una persona distinta dirá una frase por la que todos comenzaremos a escribir haciendo un focusing en clase para escribirlo, leyéndolo quince días después en clase cada uno de nosotros. Esta actividad tiene como objetivo crear ideas para guiones y es un ejercicio necesario para poder crear historias de ficción. La primera frase dada será: Hacía mucho frío... 
2. El plazo de presentación acaba el 21 de enero.
3. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la puntualidad en la entrega, la actitud en clase. 

RECURSOS:

• Libro de Relatos Sentidos del curso 2017/2018 de los alumnos de Bachillerato Artístico.
• http://cadenaser.com/tag/microrrelatos/a/
• http://www.diariosur.es/culturas/201607/22/microrrelatos-20160722233552.html

TAREA Nº 12. EL COLOR

1. ¿Qué es lo que hay que hacer? Diseñar individualmente al menos cinco marcas de distintos productos empleando adecuadamente el color y su forma funcional, justificando en una pequeña memoria el porqué de esos colores y no el de otros. Se puede hacer el trabajo dibujando, empleando el collage, mediante medios informáticos...Lo importante es que el color del producto sirva para venderse.
2. ¿ Cómo se presenta el trabajo? Se subirá el trabajo al blog .
3. El plazo de presentación 23 de enero.
4. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la colaboración entre los miembros del grupo, la actitud en clase.

APUNTES

TAREA Nº11. LA FORMA

En esta unidad vamos a seguir explorando la sintaxis visual entrando en la forma.

1.  ¿Qué es lo que hay que hacer? Estos ejercicios se realizarán individualmente y quedan agrupados en cuatro bloques: BLOQUE 1. (A) FORMAS GEOMÉTRICAS BÁSICAS: 1.- Composición libre a partir del triángulo. 2.- composición libre a partir del cuadrado y el rectángulo. 3.- Composición libre a partir del círculo. 4.- Composición libre empleando las tres formas básicas. (B) FORMAS ORGÁNICAS: Construye una imagen empleando estas formas. (FORMAS RECTILÍNEAS, IRREGULARES, MANUSCRITAS Y ACCIDENTALES: Composición libre empleando estas formas. BLOQUE 2 . FONDO Y FIGURA: Hacer dos composiciones con el mismo motivo alternando fondo y figura. BLOQUE 3. CONFLICTO PERCEPTIVO : A partir del perfil de una persona , realiza una composición ambigua entre fondo y figura, en la  que se vean dos perfiles enfrentados o un jarrón. BLOQUE 4. ITERRELACIÓN DE LAS FORMAS: Realiza al menos una composición en la que se representen todas las posibilidades de relación. TODOS ESTOS EJERCICIOS SE PUEDEN REALIZAR MEDIANTE MEDIOS FOTOGRÁFICOS, INFORMÁTICOS, Y QUIROGRÁFICOS, sin robar imágenes directamente de internet. 
2. ¿ Cómo se presenta el trabajo? Se subirán los trabajos al blog de cada uno.
3. El plazo de presentación : 16 de enero.
4. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la colaboración entre los miembros del grupo, la actitud en clase.

APUNTES

TAREA N 10. ANÁLISIS CINEMATOGRÁFICO DE LA PELÍCULA: INTERESTELLAR

Plazo de entrega: 22 de  noviembre.


Recursos: FILMAFFINITY

1. Ficha técnica y artística de la película.

Título original:

Año:

Duración:

País:

Director:

Guión:

Fotografía:

Música:

Reparto:

Productora:

Género:

2 Sinopsis.



3.Análisis argumental.

  * Estructura.

Puntos de giro.

Temas que trata.

Trama principal o argumento.

Trama profunda o conflictos internos.

Mensaje o valores que trata de transmitir.

4.Análisis técnico.

Tipo de montaje.

Ritmo.

Tipo de fotografía.

Empleo del sonido.

Uso informático.

Dirección artística (ambientación, vestuario, escenarios)

5.Análisis connotativo o crítico (personal).

TAREA Nº9 RETRATOS FOTOGRÁFICOS

Hoy hemos disfrutado y aprendido mucho con el taller de Juana Martín.

Ahora como tarea, hay que subir cinco fotografías enmarcadas dentro de la temática del retrato a vuestro blog personal.
Plazo de entrega 12 de noviembre.

TAREA Nº 8. ELEMENTOS DE LA IMAGEN: LA LÍNEA.

1. ¿Qué hay que hacer? Un vídeo o presentación animada con música  en el que aparezcan al menos:



- 3 fotografías o  dibujos con los distintos tipos de líneas ( reales, virtuales, implícitas y aisladas)



- Cuatro composiciones  abstractas usando la línea y el punto si se quiere ,  mediante lápices,  rotuladores...



- A partir de garabatos de líneas crear al menos 5 personajes.



Todo esto debe de estar armonizado en cuanto a color, forma y ritmo, tratando de que vuestro trabajo sea atractivo atendiendo a lo que se pide.



Recursos:










Apuntes:


Podemos definir a la línea como un punto en movimiento, dado su carácter direccional.



Tipos de líneas:





Reales: Cuando unen dos puntos.
Virtuales: Creadas por el recorrido del ojo al seguir una mirada o una trayectoria. Las líneas de fuga pertenecen a éstas.
Implícitas: Forman parte de la geometría (intersección de planos, ejes y diagonales de la composición)
Aisladas: Constituyen trazados geométricos simples: rectas y curvas.
Funciones plásticas de las líneas:

Organizar la composición mediante sentidos direccionales (vectores)
Aportar profundidad en representaciones planas o perspectivas.
Organizar el espacio y separar planos.
Aportar volumen a los objetos bidimensionales.
Representar la forma y la estructura de un objeto.
Simbología:



Las horizontales y las verticales constituyen los ejes del diseño visual: Las primeras impregnan la composición de estabilidad y paz ; en cuanto a las segundas transmiten potencialidad para la acción y al romper la horizontalidad aportan profundidad a la imagen. Las diagonales denotan dinamismo y las curvas, basadas en curvas orgánicas indican sensualidad.

TAREA Nº 7. ELEMENTOS DE LA IMAGEN: EL PUNTO.

 ¿Qué hay que hacer?
- Realizar 3 fotografías en las que el elemento sea un punto de fuga.
- Realizar 3 fotografías en las que el punto sea centro de interés.
- Realizar 3 fotografías donde el punto sea textura.
-Hacer una composición abstracta con puntos,  mediante lápices,  rotuladores, collage.... El formato será libre.
Opcional:
-La impresora humana : realizar una composición figurativa de estilo  puntillista.

Fecha de entrega: 12 de noviembre.

Apuntes: 
Dentro del lenguaje visual el punto es lo mínimo que podemos representar, es el menor de los elementos de la imagen.Cualquier forma pequeña que contraste con el entorno, posee una gran atracción para el ojo y se convertirá en un centro de atención.Carece de dimensión y sirve para muchas cosas, por ejemplo,  esta imagen que estás viendo en tu pantalla está constituida por píxeles o las revistas y libros están configurados por puntos.

Existen tres tipos de puntos fundamentales:

• Centro geométrico.
• Puntos de fuga.
• Puntos de interés.

El punto tiene dos relaciones espaciales con el encuadre: existen fuerzas proporcionales a su distancia desde cada esquina y por otra parte su posición marca líneas implícitas que sugieren  una división horizontal y vertical del encuadre.

El punto debe de usarse para:

• Compensar el peso de algunos elementos ( por ejemplo un volumen mayor)
• Crear dirección y movimiento.
• Varios puntos pueden crear líneas de fuerza, como puntos de fuga.
• Medir el espacio y crear profundidad.Por comparación un punto puede darnos la idea de la escala junto a una forma mayor.

Zonas donde colocar un punto único:

• En el centro del encuadre desarrolla un carácter simbólico, algo reservado a un protagonista.
• Cerca de los bordes de la composición genera desequilibrio si no interactúa con otros elementos.

DE LA CUEVA AL ORDENADOR. EVOLUCIÓN DE LAS IMÁGENES EN LA COMUNICACIÓN

Para ver la presentación del tema, pincha en este ENLACE

INTRODUCCIÓN A LA FOTOGRAFÍA

Este jueves tendremos una sorpresa en clase. Antes de eso, vamos a tratar algunos conceptos sobre la práctica de la fotografía.