UN MAPA PARA LA NAVEGACIÓN DE LOS ALUMNOS DEL I.E.S. GUADIANA, AYAMONTE

lunes, 23 de noviembre de 2020

TAREA Nº 9 RECREANDO EL CUBISMO.

 





El cubismo es una corriente artística que se inicia en 1907 por Pablo Picasso y George Braque. El estilo se caracteriza por sus composiciones fragmentadas y deconstruidas que pueden ser vistas desde múltiples perspectivas a la vez.

¿Qué hay que hacer?

Vamos a experimentar a partir de líneas, puntos y planos, para generar imágenes con principios cubistas a partir de nuestra expresión personal.

Se crearán cinco imágenes o pequeños cuadros con técnicas libres ( lápices, pinturas, collages...)

Plazo final: 12 de diciembre.


lunes, 2 de noviembre de 2020

TAREA Nº 8. LA FORMA

 En esta unidad vamos a seguir explorando la sintaxis visual entrando en la forma.




  1.  ¿Qué es lo que hay que hacer? Estos ejercicios se realizarán individualmente y quedan agrupados en cuatro bloques: BLOQUE 1. (A) FORMAS GEOMÉTRICAS BÁSICAS: 1.- Composición libre a partir del triángulo. 2.- composición libre a partir del cuadrado y el rectángulo. 3.- Composición libre a partir del círculo. 4.- Composición libre empleando las tres formas básicas. (B) FORMAS ORGÁNICAS: Construye una imagen empleando estas formas. (FORMAS RECTILÍNEAS, IRREGULARES, MANUSCRITAS Y ACCIDENTALES: Composición libre empleando estas formas. BLOQUE 2 . FONDO Y FIGURA: Hacer dos composiciones con el mismo motivo alternando fondo y figura. BLOQUE 3. CONFLICTO PERCEPTIVO : A partir del perfil de una persona , realiza una composición ambigua entre fondo y figura, en la  que se vean dos perfiles enfrentados o un jarrón. BLOQUE 4. ITERRELACIÓN DE LAS FORMAS: Realiza al menos una composición en la que se representen todas las posibilidades de relación. TODOS ESTOS EJERCICIOS SE PUEDEN REALIZAR MEDIANTE MEDIOS FOTOGRÁFICOS, INFORMÁTICOS, Y QUIROGRÁFICOS, sin robar imágenes directamente de internet. 
  2. ¿ Cómo se presenta el trabajo? Se subirán los trabajos al blog de cada uno.
  3. El plazo de presentación : 26 de noviembre.
  4. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la colaboración entre los miembros del grupo, la actitud en clase.

TAREA Nº 7. ELEMENTOS DE LA IMAGEN: LA LÍNEA




1. ¿Qué hay que hacer? Un vídeo o presentación animada con música  en el que aparezcan al menos:



- 3 fotografías o  dibujos con los distintos tipos de líneas ( reales, virtuales, implícitas y aisladas)



- Cuatro composiciones  abstractas usando la línea y el punto si se quiere , mediante lápices,  rotuladores...



- A partir de garabatos de líneas crear al menos 5 personajes.


Todo esto debe de estar armonizado en cuanto a color, forma y ritmo, tratando de que vuestro trabajo sea atractivo atendiendo a lo que se pide.


Tipos de líneas:


Reales: Cuando unen dos puntos.
Virtuales: Creadas por el recorrido del ojo al seguir una mirada o una trayectoria. Las líneas de fuga pertenecen a éstas.
Implícitas: Forman parte de la geometría (intersección de planos, ejes y diagonales de la composición)
Aisladas: Constituyen trazados geométricos simples: rectas y curvas.


Funciones plásticas de las líneas:


  • Organizar la composición mediante sentidos direccionales (vectores)
  • Aportar profundidad en representaciones planas o perspectivas.
  • Organizar el espacio y separar planos.
  • Aportar volumen a los objetos bidimensionales.
  • Representar la forma y la estructura de un objeto.
Simbología:

Las horizontales y las verticales constituyen los ejes del diseño visual: Las primeras impregnan la composición de estabilidad y paz ; en cuanto a las segundas transmiten potencialidad para la acción y al romper la horizontalidad aportan profundidad a la imagen. Las diagonales denotan dinamismo y las curvas, basadas en curvas orgánicas indican sensualidad.

Pazo de entrega: 1 de noviembre.


TAREA Nº 6. ELEMENTOS DE LA IMAGEN: EL PUNTO.

 




 ¿Qué hay que hacer?
- Realizar 3 fotografías en las que el elemento sea un punto de fuga.
- Realizar 3 fotografías en las que el punto sea centro de interés.
- Realizar 3 fotografías donde el punto sea textura.
-Hacer una composición abstracta con puntos,  mediante lápices,  rotuladores, collage.... El formato será libre.
Opcional:
-La impresora humana : realizar una composición figurativa de estilo  puntillista.

Fecha de entrega: 16 de noviembre.

Apuntes: 
Dentro del lenguaje visual el punto es lo mínimo que podemos representar, es el menor de los elementos de la imagen. Cualquier forma pequeña que contraste con el entorno, posee una gran atracción para el ojo y se convertirá en un centro de atención. Carece de dimensión y sirve para muchas cosas, por ejemplo,  esta imagen que estás viendo en tu pantalla está constituida por píxeles o las revistas y libros están configurados por puntos.

Existen tres tipos de puntos fundamentales:

  • Centro geométrico.
  • Puntos de fuga.
  • Puntos de interés.

El punto tiene dos relaciones espaciales con el encuadre: existen fuerzas proporcionales a su distancia desde cada esquina y por otra parte su posición marca líneas implícitas que sugieren  una división horizontal y vertical del encuadre.

El punto debe de usarse para:

  • Compensar el peso de algunos elementos ( por ejemplo un volumen mayor)
  • Crear dirección y movimiento.
  • Varios puntos pueden crear líneas de fuerza, como puntos de fuga.
  • Medir el espacio y crear profundidad.Por comparación un punto puede darnos la idea de la escala junto a una forma mayor.
Zonas donde colocar un punto único:

  • En el centro del encuadre desarrolla un carácter simbólico, algo reservado a un protagonista.
  • Cerca de los bordes de la composición genera desequilibrio si no interactúa con otros elementos.

DE LA CUEVA AL ORDENADOR. EVOLUCIÓN DE LAS IMÁGENES EN LA COMUNICACIÓN

 Para ver la presentación del tema, pincha en este ENLACE

domingo, 25 de octubre de 2020

TAREA Nº 5 CREACIÓN DE UN VÍDEO EXPERIMENTAL

 

  1. ¿Qué es lo que hay que hacer? Realizar en grupos de dos a cuatro personas un vídeo de carácter experimental donde se juegue por ejemplo con la luz, las texturas, los fluidos de distintas densidades y colores, el aire.... . Es totalmente libre y podrán usarse los medios que se deseen. Se subirá al blog personal de cada participante.
  2. El plazo de presentación acaba el  de 9 de noviembre.
  3. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la actitud en clase. 
EJEMPLO:


INTRODUCCIÓN A LA LECTURA DE LA IMAGEN

 


En esta entrada estudiaremos cómo desarrollar un espíritu crítico ante la imagen audiovisual.

ENLACE

INTRODUCCIÓN AL SONIDO


 

Pincha en este enlace para ver los contenidos de la entrada: VER VÍDEO

miércoles, 14 de octubre de 2020

TAREA Nº 4. TIPOS DE PLANOS

 EL ENCUADRE



La dimensión de la imagen o su tamaño influye en el espectador. Los primeros espectadores de la llegada del tren de los hermanos Lumière pensaron que el tren les iba a atropellar, confundieron la representación con la realidad, algo que no hubiese sido posible si se hubiese proyectado en un televisor, al ser de un tamaño menor que la realidad.
El encuadre depende del formato, que es la relación que existe entre sus dimensiones vertical y horizontal.
Para seguir leyendo y ver los ejercicios:

PINCHA EL ENLACE

LA IMAGEN EN MOVIMIENTO

 Vamos a empezar el tema de la imagen en movimiento para poder entender y

crear con mayor libertad y conocimiento nuestras creaciones audiovisuales.
En estos vídeos se explica cómo percibimos estas imágenes, su historia,
su producción y proceso analítico.

sábado, 26 de septiembre de 2020

¿ DE DÓNDE Y CÓMO SALEN LAS CALIFICACIONES?

 

Vamos a trabajar la didáctica de William Glasser, haciéndonos más responsables y poder elegir lo mejor para nosotros. La metodología es colaborativa, no competitiva, ya que entre todos aprendemos más que cada uno por su lado.


Mi objetivo durante el curso es que vayamos entre todos adquiriendo hábitos saludables. Con frecuencia empleo el control externo y quiero cambiar, por eso os comento con la máxima claridad qué quiero hacer durante esta travesía, que es nuestro curso escolar.


HÁBITOS SALUDABLES

HÁBITOS ENFERMIZOS

APOYAR

CRITICAR

ANIMAR

CULPAR

ESCUCHAR

QUEJARSE

ACEPTAR

AMENAZAR

CONFIAR

CASTIGAR

RESPETAR

SOBORNAR

NEGOCIAR LAS DIFERENCIAS

FASTIDIAR

También incorporar a nuestra vida estos hábitos y la toma de conciencia de nuestras necesidades básicas para ser felices, que son según Glasser: 

  • SUPERVIVENCIA.
  • AMOR.
  • LIBERTAD.
  • PODER.
  • DIVERSIÓN.

Dejo más información sobre el autor de "La Teoría de la Elección".

En cuanto a las calificaciones, dejo una tabla en el Drive para que podamos calificar los trabajos que vayamos haciendo.

Si vemos que podemos cambiar algún porcentaje, lo podemos ajustar.

Os recuerdo los pasos:

-En primer lugar se hace la autoevaluación, cada persona se autocalifica ayudándose de la misma tabla. Pasaré una plantilla en clase para que se rellene.

-En último lugar califico yo y hacemos la media de cada persona.

Estoy seguro que esto funciona y aunque os parezca extraño, os pido confianza y responsabilidad. Estoy aquí para enseñar y apoyaros en este proceso de aprender. 

Ánimo.

Arturo.

jueves, 24 de septiembre de 2020

TAREA Nº 3 CONSTRUCCIÓN DE NUEVE PERSONAJES DESDE EL ENEAGRAMA, PARA UNA SERIE DE TV

 


  1.  ¿Qué es lo que hay que hacer? Vamos a crear a partir de cada eneatipo un personaje para una serie de televisión. Es simplemente una estructura con la que poder crear después un guión con los personajes. El tipo de serie puede ser de lo que se quiera, humor, policíaca, investigación forense...Esta tarea la haremos individualmente.
    Hay que incluir dibujos de cada personaje.
  2. El plazo de presentación el día 7 de octubre.
  3. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la puntualidad en la entrega, la actitud en clase. 
Si quieres hacer el test pica en el ENLACE 
FICHA BASE:

Nombre:

1) ASPECTO FÍSICO:
A.- Sexo, edad:
B.-Apariencia:
C.-Vestimenta:
D.-Defectos:

  1. HISTORIA.
A.-Lugar de origen:
B.-Familia, parientes, amigos:
C.-Ambiente y educación familiar:
D.-Estudios:
E.-Ocupación:
F.-Hechos claves de su vida:
G.- Creencias:
H.- Hobbys:

  1. PSICOLOGÍA:
A.-Eneatipo:
B.- Tics:
C.- Obsesiones y defectos:


  1. POSICIÓN Y FUNCIÓN EN EL RELATO:

lunes, 21 de septiembre de 2020

TAREA Nº2 ESCRIBIR UN MICRORRELATO SENTIDO

 

  1.  ¿Qué es lo que hay que hacer? Escribir individualmente un micro-relato con un máximo de 140 palabras.Una persona distinta dirá una frase por la que todos comenzaremos a escribir haciendo un focusing en clase para escribirlo, leyéndolo quince días después en clase cada uno de nosotros. Esta actividad tiene como objetivo crear ideas para guiones y es un ejercicio necesario para poder crear historias de ficción. 
  2. El plazo de presentación acaba el 25 de septiembre.
  3. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la puntualidad en la entrega, la actitud en clase. La calificación final será aplicada al dar el visto bueno del Grupo II, cuyo resultado será la suma de las medias porcentuales al 33% de: tu autoevalución, la del Grupo II y la del profesor.
Mucho ánimo que tú puedes hacer algo fantástico.

lunes, 7 de septiembre de 2020

PROYECTO Nº1, CREAR UN BLOG PERSONAL PARA LA ASIGNATURA

 


Vamos a crear un blog personal con Blogger de Cultura Audiovisual I. Aquí subirás todos tus proyectos y tareas para compartirlas y para que pueda calificarlas. Es fácil y lo puedes hacer desde cualquier dispositivo; un teléfono, tablet y ordenador.

Ha cambiado un poco el background de Blogger y no es igual al del vídeo, pero básicamente se mantiene igual. 

  • Lo primero que necesitas una cuenta de Gmail, Google o Youtube.
  • Es interesante elegir un título para tu blog que tenga buenos tags, es decir, palabras clave para los motores de búsqueda, si tienes interés en que la gente lo visite, claro.
En cuanto lo tengas, me mandas la dirección a mi correo de la siguiente forma: 
  1.  Me indicas tu nombre, dos apellidos y la asignatura (Cultura Audiovisual I), ya que tenéis que hacer otro para Fundamentos del Arte I.
  2. Me mandas un enlace con la dirección, comprobando que empieza por www... o  http... a mi correo que es tareasdibujocuarentena@gmail.com
Mucho ánimo.
Arturo.

BIENVENIDOS A BORDO


Escribo esta entrada para daros la bienvenida a este nuevo camino que recorreremos juntos durante estos próximos dos años. Os animo a que tratéis de estar muy presentes y que disfrutéis de lo que vayáis haciendo.

Este curso es incierto, y lo que es seguro es que vamos a aprender todo lo que podamos entre todos de Cultura Audiovisual, una asignatura fantástica y divertida.

Un saludo y mucho ánimo.
Arturo.

jueves, 4 de junio de 2020

MANDAD LAS TAREAS PARA CALIFICAROS.

No he mandado nada en este final de curso con objeto de que os pongáis al día con vuestras tareas.
En vuestras manos está la calificación final, así que tratad que subir lo que os queda, que en muchos casos es muchísimo.
Un saludo y ánimo.
Arturo.

domingo, 17 de mayo de 2020

DIBUJO ARTÍSTICO. DIBUJA CINCO ESTIRAMIENTOS QUE HAGAS EN CASA Y FÍJATE CÓMO ESTÁ TU CUERPO.


Puedes elegir 5 imágenes de las que te sugiero o hacerte 5 fotos estirando tu cuerpo para hacer cinco dibujos. Estos pueden ser realistas o puedes dibujar 5 muñecos de los  que te ofrezco haciendo ejercicio.
Haz un dibujo por hoja, al igual que hacíamos en clase y trata de pasarlo bien. Lo interesante es que antes de dibujar, adoptes la posición y notes en tu propio cuerpo las zonas de tensión. En esas zonas aplica más fuerza en el trazo, dándole al dibujo más tensión en esas partes.

Plazo de entrega: 30 de mayo.

De Cultura Audiovisual no voy a mandar cosas par que tengáis más tiempo para otras asignaturas.

Animo.
Arturo.

domingo, 3 de mayo de 2020

TAREA Nº24.DIBUJO ARTÍSTICO. DIBUJAR EL MISMO OBJETO CON SEIS ILUMINACIONES DISTINTAS.


  1. Se trata de hacer seis dibujos con lo que quieras, utilizando la iluminación a nuestro antojo. Puedes utilizar como modelo un muñeco, o un objeto (por ejemplo un jarrón de tu casa) o una persona, para iluminarlo puedes usar un flexo o una linterna y hacerle fotos con el teléfono si no quieres dibujar del natural.
  2. El fondo puede ser una pared, así la sombra tiene donde proyectarse.
  3. Puedes poner la habitación en donde vayas a hacer las fotos a oscuras, y así conseguir un mayor efecto de sombras y de luces.
Ánimo y trata de buscar un objeto que te guste.

Plazo de entrega: 17 de mayo.

TAREA Nº 23. EJERCICIO DE FOTOGRAFÍA. LA LUZ EN LA NATURALEZA.

La serie Catedrales de Rouen es una colección de 30 pinturas de Claude Monet que representan principalmente vistas del portal oeste de la Catedral de Notre-Dame en Rouen.

Y aunque representen lo mismo, cada cuadro es muy diferente, ya que muestra diferentes horas del día, diferentes estaciones del año, diferente climatología, lo que provoca un cambio total en la luz que provoca un cambio total en el color y en la percepción de las cosas.

La catedral por tanto no es lo importante (Monet ni siquiera la muestra entera y a veces prescinde de definir sus detalles). Lo importante aquí es la luz, la atmósfera, ese instante efímero que nunca jamás se va a repetir. Y capturar la luz es algo casi imposible, algo digamos místico, debido a su naturaleza siempre cambiante y su extrema sutileza. Quizás por ello Monet pintó tantos cuadros de una misma cosa, intentando encontrar eso que buscaba una y otra vez.

Podemos ver como Monet no escatima en pintura y hace unos cuadros llenos de materia, como intentando captar la solidez de esa catedral que lleva siglos en pie, y por otro lado la sutileza etérea de los cambios de la luz.

Monet pintó esta serie de cuadros entre 1892 y 1894.

EJERCICIO DE LA LUZ EN LA NATURALEZA.

Se trata de que hagas algo parecido, solo que en vez de pintar cuadros, vas a hacer fotografías.

PASOS PARA HACER LA TAREA.
  • Escoge una ventana de tu casa, o un balcón, o la azotea, o el patio; aunque es preferible que sea un lugar en el que no te mojes cuando llueve.
  • Tienes que hacer desde el mismo punto 10 fotografías, procura que sean bonitas y que el fondo no cambie. Por ejemplo si haces fotos en tu cocina, es posible que unas veces haya unos objetos y otras veces otros, no se trata de esto, tiene que ser un panorama que no cambie, por lo menos que no cambie mucho.
  • el plano debe ser panorámica o gran panorámica (si no te acuerdas de qué significa esto vuelve a ver el ejercicio de los distintos planos), todas las fotos horizontales.
  • el encuadre tiene que ser el mismo. Por ejemplo, estas dos que he hecho yo. Me he fijado en la parte derecha e izquierda así como la parte inferior, de manera que el motivo es casi el mismo. O sea que tienes que tomar unos puntos de referencia en el visor del teléfono, para que la foto te quede más o menos igual. No pasa nada si esto no es perfecto, pero forma parte del ejercicio. 
  • Haz diez fotografías y una composición con ellas.
  • Puedes editarlas y modificar los colores.
Plazo de entrega: 10 de mayo.

lunes, 27 de abril de 2020

ESTA SEMANA NO HAY TAREAS, ES DE DESCANSO. DISFRUTAD


Durante la semana del 27 de abril al 3 de mayo, la tenéis para hacer lo que os venga en gana, descansar, hacer tareas atrasadas...

Disfrutad con esta parada merecida.

Ánimo.

Arturo.

domingo, 19 de abril de 2020

TAREA N º 22 DEL TERCER TRIMESTRE DE DIBUJO ARTÍSTICO. Realizar otro Cómic con su ficha técnica.


  1. ¿Qué es lo que hay que hacer? Realizar individualmente un guión técnico (con ayuda de la plantilla) y un cómic .El cómic tendrá al menos ocho viñetas y el espacio mínimo para desarrollarlo serán dos A4 ( 210 X 297). Cada viñeta tendrá una ficha técnica. Se recomienda estos pasos: visualizar la historia, hacer bocetos, escribir el guión, dibujar las viñetas, dibujar a lápiz y meter color o colores. Se subirá el cómic, el guión técnico y los bocetos si se quiere, al blog personal como de costumbre.También se podrá emplear programas informáticos para crear el cómic.
  2. El plazo de presentación acaba el  de 1 de mayo.
  3. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la actitud en clase. 
RECURSOS:


TAREA Nº 21. ANÁLISIS DE UNA PELÍCULA QUE TE GUSTE.


Buenas tardes. Normalmente suelo elegir las películas que vemos en clase y después hacemos una ficha sobre la película. Esta vez tú vas a elegir la película del género que quieras y tendrás que hacer lo que hacemos siempre, analizarla con la ficha. Es recomendable que la vuelvas a visionar o puedes elegir una que acabes de ver.
Te pido por favor que no copies la sinopsis y que trates hacer el análisis en solitario, no recortando y pegando.

Mucho ánimo y hasta pronto.
Arturo.



Plazo de entrega: 27 de abril.


Recursos: FILMAFFINITY

1. Ficha técnica y artística de la película.

Título original:

Año:

Duración:

País:

Director:

Guión:

Fotografía:

Música:

Reparto:

Productora:

Género:

2 Sinopsis.



3.Análisis argumental.

  * Estructura.

Puntos de giro.

Temas que trata.

Trama principal o argumento.

Trama profunda o conflictos internos.

Mensaje o valores que trata de transmitir.

4.Análisis técnico.

Tipo de montaje.

Ritmo.

Tipo de fotografía.

Empleo del sonido.

Uso informático.

Dirección artística (ambientación, vestuario, escenarios)

5.Análisis connotativo o crítico (personal).

TAREA N º20. ANÁLISIS DE UNA PELÍCULA QUE TE GUSTE.


Buenas tardes. Normalmente suelo elegir las películas que vemos en clase y después hacemos una ficha sobre la película. Esta vez tú vas a elegir la película del género que quieras y tendrás que hacer lo que hacemos siempre, analizarla con la ficha. Es recomendable que la vuelvas a visionar o puedes elegir una que acabes de ver.
Te pido por favor que no copies la sinopsis y que trates hacer el análisis en solitario, no recortando y pegando.

Mucho ánimo y hasta pronto.
Arturo.



Plazo de entrega: 27 de abril.


Recursos: FILMAFFINITY

1. Ficha técnica y artística de la película.

Título original:

Año:

Duración:

País:

Director:

Guión:

Fotografía:

Música:

Reparto:

Productora:

Género:

2 Sinopsis.



3.Análisis argumental.

  * Estructura.

Puntos de giro.

Temas que trata.

Trama principal o argumento.

Trama profunda o conflictos internos.

Mensaje o valores que trata de transmitir.

4.Análisis técnico.

Tipo de montaje.

Ritmo.

Tipo de fotografía.

Empleo del sonido.

Uso informático.

Dirección artística (ambientación, vestuario, escenarios)

5.Análisis connotativo o crítico (personal).