TAREA Nº 2 ESCRIBIR UN MICRORRELATO SENTIDO

1.  ¿Qué es lo que hay que hacer? Escribir individualmente un micro-relato con un máximo de 140 palabras.Una persona distinta dirá una frase por la que todos comenzaremos a escribir haciendo un focusing en clase para escribirlo, leyéndolo quince días después en clase cada uno de nosotros. Esta actividad tiene como objetivo crear ideas para guiones y es un ejercicio necesario para poder crear historias de ficción. La primera frase dada será: Todos los que estaban allí... 
2. El plazo de presentación acaba el 28 de septiembre.
3. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la puntualidad en la entrega, la actitud en clase. 

RECURSOS:
 

• Libro de Relatos Sentidos del curso 2017/2018 de los alumnos de Bachillerato Artístico.
• http://cadenaser.com/tag/microrrelatos/a/
• http://www.diariosur.es/culturas/201607/22/microrrelatos-20160722233552.html

TRABAJO Nº 15 MICRO-RELATO

1.  ¿Qué es lo que hay que hacer? Escribir individualmente un micro-relato con un máximo de 140 palabras.Una persona distinta dirá una frase por la que todos comenzaremos a escribir haciendo un focusing en clase para escribirlo, leyéndolo quince días después en clase cada uno de nosotros. Esta actividad tiene como objetivo crear ideas para guiones y es un ejercicio necesario para poder crear historias de ficción. La primera frase dada será: Y se rompió...
2. Los plazos de presentación 1 de febrero.
3. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la puntualidad en la entrega, la actitud en clase. 

RECURSOS:
 

• http://cadenaser.com/tag/microrrelatos/a/
• http://www.diariosur.es/culturas/201607/22/microrrelatos-20160722233552.html

TRABAJO Nº11 MICRO-RELATO SENTIDO

1.  ¿Qué es lo que hay que hacer? Escribir individualmente un micro-relato con un máximo de 140 palabras.Una persona distinta dirá una frase por la que todos comenzaremos a escribir haciendo un focusing en clase para escribirlo, leyéndolo quince días después en clase cada uno de nosotros. Esta actividad tiene como objetivo crear ideas para guiones y es un ejercicio necesario para poder crear historias de ficción. La primera frase dada será:            . 
2. Los plazos de presentación 15 de enero.
3. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la puntualidad en la entrega, la actitud en clase. 

RECURSOS:
   

• http://cadenaser.com/tag/microrrelatos/a/
• http://www.diariosur.es/culturas/201607/22/microrrelatos-20160722233552.html

TRABAJO N10 MICRO-RELATO SENTIDO

1.  ¿Qué es lo que hay que hacer? Escribir individualmente un micro-relato con un máximo de 140 palabras.Una persona distinta dirá una frase por la que todos comenzaremos a escribir haciendo un focusing en clase para escribirlo, leyéndolo quince días después en clase cada uno de nosotros. Esta actividad tiene como objetivo crear ideas para guiones y es un ejercicio necesario para poder crear historias de ficción. La primera frase dada por Rubén será: En el desolado mundo. 
2. Los plazos de presentación 21de diciembre.
3. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la puntualidad en la entrega, la actitud en clase. 

RECURSOS:
   

• http://cadenaser.com/tag/microrrelatos/a/
• http://www.diariosur.es/culturas/201607/22/microrrelatos-20160722233552.html

TRABAJO Nº6 MICRO-RELATO SENTIDO

1.  ¿Qué es lo que hay que hacer? Escribir individualmente un micro-relato con un máximo de 140 palabras.Una persona distinta dirá una frase por la que todos comenzaremos a escribir haciendo un focusing en clase para escribirlo, leyéndolo quince días después en clase cada uno de nosotros. Esta actividad tiene como objetivo crear ideas para guiones y es un ejercicio necesario para poder crear historias de ficción. La primera frase dada por Ainhoa será: En la fiesta del orgullo gay...
2. Los plazos de presentación 15 de noviembre.
3. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la puntualidad en la entrega, la actitud en clase. 

RECURSOS:
     

• http://cadenaser.com/tag/microrrelatos/a/
• http://www.diariosur.es/culturas/201607/22/microrrelatos-20160722233552.html

TRABAJO 5. MICRO- RELATO SENTIDO

1.  ¿Qué es lo que hay que hacer? Escribir individualmente un micro-relato con un máximo de 140 palabras.Una persona distinta dirá una frase por la que todos comenzaremos a escribir, leyéndolo quince días después en clase cada uno de nosotros. Esta actividad tiene como objetivo crear ideas para guiones y es un ejercicio necesario para poder crear historias de ficción. La primera frase será: En aquel puente conocí a aquella persona...
2. Los plazos de presentación 11 de octubre.
3. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la puntualidad en la entrega, la actitud en clase. 

RECURSOS:
     

• http://cadenaser.com/tag/microrrelatos/a/
• http://www.diariosur.es/culturas/201607/22/microrrelatos-20160722233552.html

TRABAJO Nº3 MICRO-RELATOS

UN JUGOSO NEGOCIO 

Sobre la estantería estaba la vieja foto de la familia Uriarte, deslumbrada por una erupción de magnesio. Una criada me acomodó en un cuarto de invitados, labrado y coronado de mármol, forrado de antepasados mirones ,venados disecados,cama con dosel , despacho y biblioteca. Saqué un libro sobre el patriarca familiar, aquel indiano cubano que terminó cocinado y degustado por sus criados. 

Me puse a reír imaginándolo mordiendo una manzana y rodeado de patatas.

A las 9 bajé a cenar y Alfredo Uriarte, el biznieto, me entregó el contrato para convertir aquel palacio en un Resort , fue una excelente cena.

Tras un largo sueño, desperté desnudo y maniatado en la cocina de la casa entre rumores de cacerolas , comprendiendo que sería la cena de ese fin de año. 

                                                                                                          Arturo García Giner

1.  ¿Qué es lo que hay que hacer? Escribir individualmente cada dos semanas un micro-relato con un máximo de 140 palabras.Una persona distinta dirá una frase por la que todos comenzaremos a escribir, leyéndolo quince días después en clase cada uno de nosotros. Esta actividad tiene como objetivo crear ideas para guiones y es un ejercicio necesario para poder crear historias de ficción. La primera frase será: Sobre la estantería estaba la vieja foto......
2. Los plazos de presentación son el día 1 y 15 de cada mes. Primera entrega 1 de octubre.
3. Criterios de evaluación: la corrección y calidad del trabajo realizado, la creatividad, la puntualidad en la entrega, la actitud en clase. 

RECURSOS:
       

• http://cadenaser.com/tag/microrrelatos/a/
• http://www.diariosur.es/culturas/201607/22/microrrelatos-20160722233552.html